为深入学习贯彻党的二十大和二十届三中全会精神，响应习近平总书记关于“爱读书、好读书、善读书”的倡导，弘扬中华优秀传统文化，筑牢青年大学生的文化自信，丰富同学们的课余生活，提高大家的思辨能力、语言表达能力和团队协作能力，4月13日，经济管理学院在B栋教学楼106教室举办“阅读思辨，青春论锋”辩论赛。这场辩论赛吸引了众多同学的热情参与，成为校园里一道亮丽的风景线。
辩题1: 阅读，重在数量积累还是质量深耕？
两个小组通过辩论阅读量与质之间的关系，正方通过举例搭房子的事例，不断地强化各自的观点，并通过史记，道路的深耕，ai技术等进行举例。反方则是通过量的积累才能促进质的飞跃等进行举例，强化阅读数量的重要性，以此进行各自观点的强化。
辩题2：一本书的过程重要还是结尾重要？
两个小组通过辩论大部分人是对过程更加看重还是对结尾更加重视，反方通过辩论结尾重要，并列举了红楼梦，罗密欧与朱丽叶等的故事进行观点的强化论证。并由二辩，三辩不断强化论点。正方通过毛主席一步步带领人民走向胜利的过程不断强调过程的重要性大于结果的呈现。
辩题3：当阅读成为打卡任务，我们是否迷失了阅读的初心？
两个小组通过阅读软件的打卡任务，来论证读者是否在这一过程中迷失初心。正方通过该软件可以帮助人们提升阅读兴趣，进而将其养成为习惯，并以此来实现阅读的初心。反方则是通过论证更多的人阅读打卡只是为了满足这一任务，进而读者在过程中并未找回初心，并列举了钓鱼时所抛向湖中的是假饵，与ai技术对话是的依赖性等问题，进行了深层次的探讨。
辩题4：经典作品的现代价值是否大于当代作品？
两个小组通过列举多部作品来论证两者各自的观点。正方辩手通过列举马克思著作、历史名句等来论证现代价值大于当代价值。强调了好的作品都是经得起时间的沉淀。反方则是强调随着时代的变迁，很多作品无法展现出现代的价值不大于当代的价值。并列举了达尔文的物种起源等例子对正方辩友进行提问，以此来强化各自的观点。
辩题5：数字化阅读是否优于传统纸质阅读
两个小组通过深刻的辩论对两种书籍所带来的影响进行讨论。正方通过网络上的书籍内容错综复杂，对青少年视力的影响问题上论证了纸质阅读的优越性，并对比两者的阅读体验来深刻强化观点，纸质阅读优于网络阅读。反方观点是通过环境保护、网络书籍的便于携带性，以多种呈现方式来吸引读者阅读等例子，来强化自身观点。
每组辩论赛结束后，评委们都对双方辩手的表现进行了细致而专业的点评。经过多轮激烈的角逐，最终有几支队伍脱颖而出，荣获本次辩论赛的各项奖项。
获奖情况如下：
一等奖：2023级人力资源管理本科1班
二等奖：2024级跨境电子商务本科1班
三等奖：2024级电子商务本科1班
最佳辩手：
正方：李婷 2023级人力资源管理本科1班
反方：余飘冉 2024级跨境电子商务本科1班
此次“阅读思辨，青春论锋”辩论赛不仅锻炼了同学们的思辨能力和表达能力，还培养了团队合作精神和创新意识，更在思想的碰撞中拓宽了视野，加深了对社会热点问题的认识和理解。希望同学们能够将在辩论赛中所学到的知识和技能运用到今后的学习和生活中，不断追求进步，绽放出更加绚丽的青春光彩！
编辑| 谢芳媛
校对 | 张欣怡
图片来源|经济管理学院
监制| 钟金花、黄权利
一审| 郭远峰
二审| 张文凤
三审| 谭文武